为深入推进智慧教育与课堂教学的深度融合，探索生成式人工智能背景下课堂教学创新路径，我校成功举办4月智慧教学全校课堂展示活动，并特邀南京师范大学柏宏权教授开展专题讲座，全体教师积极参与，共赴这场科技赋能教育的智慧之约。
一、专家领航：解码AI时代课堂创新路径
4月22日晚弘謇楼报告厅，南京师范大学教育科学学院副院长、博士生导师柏宏权教授，为全体教师带来《生成式人工智能支持课堂创新样态的构建》专题讲座。柏教授以教育部发布的人工智能教育指南为背景，点明“人工智能是教育系统的金钥匙，既有机遇也有挑战”，强调要将AI技术融入教育教学全过程，让学生更主动地学、教师更创造性地教。
讲座围绕三大维度展开：1. 新技术：GAI的新进展：解读生成式AI的核心特点与发展现状，打破教师对AI技术的认知壁垒；2. 新要求：教师能力提升：明确AI时代教师数字素养与教学创新能力的提升方向；3. 新实践：课堂教学样态：结合真实教学案例，展示AI在备课、授课、作业设计、学情分析中的多元应用场景。讲座兼具理论高度与实践价值，为老师们打开了AI赋能课堂的新思路，引发了在场教师的深度思考与热烈讨论。
二、示范课堂：九大学科同台竞技
本次课堂展示覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治9大学科，9位骨干教师结合学科特点与智慧教学工具，打造了一堂堂高效互动、亮点纷呈的示范课，展现了海门中学教师在智慧教学实践中的扎实功底与创新活力。
施静老师的语文课《阿Q正传》，以文本细读为基础，借助智慧教学工具搭建互动研讨平台，引导学生层层剖析人物形象，在思辨与对话中带领学生走进鲁迅笔下的精神世界。刘江燕老师的数学课《黄金分割的应用》，将抽象的数学概念与生活实例结合，通过可视化工具呈现数学之美，让学生在探究中感受数学与生活的紧密联系。曹熔楠老师的英语课《B7U2 Integrated skills》，依托智慧课堂互动功能，创设真实语言情境，实现了听说读写的高效融合。陈海华老师的物理课《核裂变与核聚变》、成淑雯老师的化学课《有机合成》，则利用数字化实验与模型演示，破解了理科教学中的难点问题，让抽象的科学原理变得直观易懂。张海军老师的生物课《光合作用原理一轮复习》，借助数据化教学工具搭建知识体系，实现了复习课的精准高效。文雯老师的地理复习课《交通运输布局与区域发展》，以情境化任务驱动学生梳理知识脉络，强化了地理学科的综合思维。蔡春娥老师的历史课《现代科技进步与人类社会发展》，通过史料资源的数字化呈现，引导学生辩证分析科技发展的影响。周苏敏老师的政治课《联想思维的含义与方法》，以互动探究为抓手，培养学生的逻辑思维与创新意识。
每一节课堂都充分体现了“以生为本”的教学理念，智慧教学工具的合理运用，让课堂互动更高效、学情反馈更及时、知识呈现更多元，也为全校教师提供了可借鉴、可推广的智慧教学范式。
三、聚力前行：构建智慧教育新生态
本次活动中，专家讲座的理论引领示范与课堂的鲜活实践相互呼应，让老师们清晰地看到了智慧教学与AI赋能课堂的可能性与可行性。我校始终秉持“科技赋能教育，智慧点亮课堂”的理念，未来将以此次活动为契机，进一步深化智慧教学实践，推动人工智能与学科教学的深度融合，引导教师主动拥抱教育数智化转型，让智慧教育真正服务于学生成长与教师发展，为培育新时代创新人才注入源源不断的动能。
