高一（13）班作品
[文字说明]
本作品名叫“花开满径”，是以“老师辛苦了”为底板，用52条星星纸为原料做成九朵小花。这52条星星纸代表我们十三班的52位同学，每条不同颜色的彩带组合，五彩斑斓，装点着底板，十分绚丽。每条星星纸都闪闪发光，代表52位同学对老师的无限爱心以及每个同学的闪光点。底板上画着十二颗形态各异的星星，代表12位任课老师。他们默默地努力，辛勤的付出，在我们的身后扶持着我们，帮助我们实现梦想，走向成功。他们以自己独特的人格魅力，兢兢业业，以一丝不苟的教学精神传授知识。在我们追梦的路上，总有像鲜花般可爱的老师陪伴着我们。所以在这个特殊的日子，我们十三班的全体同学向各位老师表示最诚挚的感谢和最真心的祝福，故借此作品来表达。
高二（5）班作品
[文字说明]
我们高二（5）的创作是由全班同学共同完成的一本“书”，书的封面上印有“wishes trees”，饱含我们对老师深切的祝福与感恩。黑色的纸张象征着成熟与稳重，是我们在老师带领下的蜕变。各式各样生趣盎然的明信片为书页增添了亮点，它们体现了我们的与众不同和多姿多彩的性格，彰显了我们怀着别样热情，微笑迎接未来的信心。明信片下是每个人对老师的祝福，有诗，有文，话语不同，却都满怀着诚挚的祝福与感谢。三个金色镶环将65份祝福牢牢地圈在一起，一份，一份，都堆积着美好的希冀。
想到将我们的祝福集成一本书，是因了柴静《看见》一书中的一句：“他没有什么作品，而我们就是他的杰作。”老师也是一样，虽然一生都未出著作，没有名扬天下，但我们所有人，都是他们费尽心血“写成”的杰作，我们会铭记一生。
高二（2）班作品
[文字说明]
人员：高二（2）班全员参与，进行投票，写祝福，表达对老师最真挚的感情。
色彩：最绚丽的色彩代表着我们最绚丽的生活。而老师则用最朴素的颜色代表着他们对我们的默默付出。
材质：我们的设计以纸和塑料为基础，秉承着海中低碳环保的理念。没有其他礼物的累赘感，老套感。代之以轻便感，新鲜感。只要风一吹，帘子就可以飘起，代表着我们只要有一丝希望，青春就可以飞扬。
老师：老师的设计则借鉴皮影戏的方式，接着用线连接四肢，使之灵活可动。就如同皮影戏中的人物一样，由我们和老师一起演出着只属于高二（2）班的“纸影戏”。
长颈鹿：长颈鹿是千百年来在“适者生存，逆者亡。”的自然法则下存活下来的优胜者。我们也会像长颈鹿一样，在激烈的竞争中，在老师的引领下成为不会畏缩的胜者。而上面的祝福，则寄予了我们对老师的感激。
高三（11）班作品
[文字说明]
我们班的礼物是包装精美的一卷试卷，一卷承载我们共同汗水和脚印的试卷。
在制作创意礼物的时候，我们都很纠结，到底要什么样的礼物才能既表达出我们对老师的浓浓谢意，有具有丰富的意义呢。大家都感觉无从下手，打算草草做一个小东西了事，但又不想看到老师失望，毕竟这是我们最后一次一高中生的身份向老师表达节日的祝贺。在反复思考后我们找到了答案——一份由全班试卷组成的礼物。
从成为一名高中起，讲义就在我们身边扮演着十分重要的角色。同样，讲义石老师教书育人答疑解惑的好帮手。老师们曾经花费大量时间精力甄选出每一道有价值的题目，同学们也都曾以攻陷讲义而容而奋斗到很晚。毫不夸张的说，将以所承载的绝非那薄薄一张的题目，而是同学和老师们共同的期待和梦想。所以，我们将这卷试卷作为礼物送给老师非常有意义。
我们的做法很简单。我们卷卷成卷轴养后，给它做了一个封面，然后包好放在礼品盒里，最后在盒子里撒上上同学们这的小星星就大功告成了。
高三（16）班作品
[文字说明]
创意名字：祝福风铃
制作材料：小玻璃瓶，硬纸板，彩绳彩带，化学试剂，剪刀，打孔器
创意来源：玻璃小瓶状似许愿瓶，若连接在一起可表达同学们的祝福，而若做成风铃的形状，不仅美观，更有实际用途。
创意制作过程：采用全手工制作
1.将硬纸板剪成近似圆形，并用铅笔画出螺旋式图案，规划好每个瓶子悬挂的位置.
2 .用打孔器将纸板打孔，把剪好的绳子按从里到外依次变长的顺序穿过小孔并打结。
3．在瓶子里装适量调配出的有颜色的水，并系牢在绳上。
4．在硬纸板上加盖一层纸板并贴上彩纸。
5.用拉花装饰纸板边缘。
创意使用原理：
A物理方面：瓶中装不同量的水，由于震动频率变化，发出的音调各不相同，清脆悦耳。
B化学方面：利用甲基橙与低浓度酸碱、品红溶液、氯化亚铁溶液等为原料，按不同稀释比例，配置不同颜色。
创意礼物效果：风铃由内而外错落有致，瓶子颜色缤纷又晶莹剔透，风吹来发出美妙的音响。
创意优势：造型美观，祝福满满。